中國風箏有悠久的歷史，南北朝有人背著風箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時曾利用風箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風箏的歷史至少有2000多年了。

    從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風吹聲鳴，因而有了“風箏”的名字。也有人說“風箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風箏，并在它上面裝竹笛開始。

    到了宋朝，風箏已有很大發展，品種增加，性能提高與人民生活發生了密切的聯系。如《武林舊事》中記有：“少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負。”北宋張擇端的《清明上河圖》和蘇漢臣的《百子圖》中也都有放風箏的場面。明朝畫家徐渭寫過很多與風箏有關的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風多少力，帶將兒輩上春天。”又如：“我亦曾經放鷂喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時。”到了清朝，玩風箏之風更盛。傳說慈禧叫大監跑到天津找“風箏魏”給他扎過一個“壽星老騎仙鶴”風箏玩。現在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風箏。

    而從唐宋開始，中國風箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產業革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發展，經過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。

    因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。” 而微型風箏是中國風箏的一大系列，是我國間藝術的一朵奇葩，它是在借鑒傳統風箏的基礎上發展而來，主要以江南特有的絹絲、竹絲作料，鳥獸魚蟲作題材，通過民間藝人的巧手，扎制出造型逼真，小巧玲瓏并且能放飛的“掌上”風箏。微型風箏以其高難度的制作工藝很少見到。它可夾入賀卡,放入上衣口袋中,俗稱袋爾風箏.其攜帶方便做工精湛,畫工精細,放飛效果極佳。其放飛風力范圍1到3級,高度10到100公尺觀看效果最佳.最高可放到100多米的高空。

    “永聯微型風箏工作室”以杭州和睦街道微型風箏制作民間藝人陳永聯名字而命名。并以其為核心，聚集了一批微型風箏愛好者，在微型風箏的品種豐富、技藝傳授、作品展示等方面做了大量的工作，為民間藝術的保護和傳承提供了有效的平臺。工作室成立以來，積極組織開展民間藝術的交流和展示活動，先后到杭州工商大學、杭州電子科大等高校開展微型風箏的互動交流活動。同時，他還定期前往運河小學，為外來創業者子女現場講解、制作并一起放飛微型風箏，這豐富了這些外地孩子的課余生活，受到同學們的熱烈歡迎。

“永聯微型風箏工作室”先后參加了“首屆杭州市非物質文化遺產保護成果展示”、“元宵燈會民俗展”以及街道“民間藝術周”展示等活動，工作室的藝人們紛紛慷慨獻寶，展示的作品受到群眾的喜愛，引起新聞媒體的高度關注。

    而浙江理工大學文化遺產保護協會作為從事文化遺產資料收集和宣傳活動的全校性社團機構，是浙江省最早、也是唯一一個長期致力于文化遺產保護調研宣傳活動的高校學生社團。正利用其鮮明的特色，強大的感染力，時刻感染著整個校園，普及文化遺產知識，提高公眾的文保意識和志愿者服務理念。

    協會除每月都會在校內開展關活動外，還會在暑期開展以“保護文化遺產”為主題的品牌活動——暑期社會實踐。通過開展社會實踐活動增強大學生的社會責任感和使命感，提高大學生個人綜合素養，并呼吁民眾關注身邊的文化遺產，并使其得到積極的保護和傳承。在相繼關注了物質文化遺產，預備文化遺產之后，現在，協會又著眼于非物質文化遺產。協會走進了和睦社區向“永聯微型風箏協會”學習如何制作微型風箏。

    微型風箏的制作步驟：

    1. 設計圖樣,制作底稿：設計好風箏的形狀,畫好底稿,制作好底版；

    2.選好輕型理想的材料,符合微型風箏的要求：選毛竹要求4到5年以上的冬竹最好,節子開襠要長點,表面光滑,蒙皮材料最好用真絲綢,因為它的透風性適中；

    3. 切削竹子：切細又光滑,最小可切到0.5毫米,兩邊要比中間細點,兩邊竹子彎成橢圓型,角度和彎度要一樣才能達到要求；

    4. 蒙皮材料的粘貼：真絲綢粘合在圖樣的底面上,要求真絲綢平直的黏在圖樣底版上四周；

    5. 上色：在真絲綢上按照先前設計好的樣圖上色,顏色筆可選擇不退色的熒光筆或紡織顏料筆；

    6. 篾子的粘貼：等到顏色干燥后,沿著面子的邊上,把切好的篾子涂上白膠粘到風箏上去,應先粘旁蔑,再粘交叉蔑；

    7. 風箏的剪取：先在風箏的周圍涂上不散邊膠水,等其干燥后,就按邊沿剪下即可。