為深化校際教研交流，聚焦高考導(dǎo)向下的英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)實(shí)效，興義八中英語(yǔ)組聯(lián)合陽(yáng)光書(shū)院高中部英語(yǔ)組開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)涵蓋示范課例展示、專題講座、評(píng)課議課三大核心環(huán)節(jié)，內(nèi)容充實(shí)、研討深入，興義八中24級(jí)、25級(jí)英語(yǔ)組及陽(yáng)光書(shū)院高中部24級(jí)、25級(jí)英語(yǔ)組全體教師參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)伊始，兩堂優(yōu)質(zhì)示范課依次展示，為全體教師呈現(xiàn)了高效、創(chuàng)新的英語(yǔ)課堂范式。陽(yáng)光書(shū)院高中部岑婷婷老師寫(xiě)作課緊密依托教材話題與文本素材，精準(zhǔn)銜接高考議論文寫(xiě)作要求。教學(xué)過(guò)程層層遞進(jìn)，緊扣寫(xiě)作核心邏輯搭建完整寫(xiě)作框架，細(xì)致拆解寫(xiě)作技巧，為學(xué)生搭建充足的學(xué)習(xí)“腳手架”，助力學(xué)生扎實(shí)掌握議論文寫(xiě)作方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的高效轉(zhuǎn)化。興義八中王妙蓮老師詞匯課以教材文本為核心語(yǔ)境，將趣味游戲融入詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，打破傳統(tǒng)詞匯教學(xué)的枯燥模式。課堂重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)境猜詞法，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)境在詞匯學(xué)習(xí)中的重要作用，熟練掌握詞匯理解與運(yùn)用的實(shí)用技巧，實(shí)現(xiàn)詞匯教學(xué)的趣味化、高效化。

　　示范課后，興義八中24級(jí)英語(yǔ)組周衛(wèi)蘭老師帶來(lái)《基于詞塊理論的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐研究》專題講座，為破解新高考讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)痛點(diǎn)、革新教學(xué)模式提供了全新思路與實(shí)踐方案。講座立足詞塊理論核心，結(jié)合新高考讀后續(xù)寫(xiě)題型特點(diǎn)，分享全新的教學(xué)實(shí)踐思路與方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，周老師從多方面現(xiàn)場(chǎng)演示如何將詞塊理論嵌入寫(xiě)作全過(guò)程。整場(chǎng)講座理論扎實(shí)、案例鮮活、方法落地，既為讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)提供了科學(xué)的理論支撐，又給出了可直接復(fù)制的課堂實(shí)踐路徑，讓參會(huì)教師對(duì)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)有了全新認(rèn)知，有效拓寬了教學(xué)視野與教研思路。

　　在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，參會(huì)教師圍繞兩節(jié)示范課展開(kāi)深入交流，點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)、建議務(wù)實(shí)。大家對(duì)兩位授課教師出色的課堂掌控力與精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行肯定，并倡導(dǎo)全體英語(yǔ)教師勇于創(chuàng)新，持續(xù)探索詞匯教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)的新方式。

　　本次聯(lián)合教研是一次高效的校際教學(xué)智慧碰撞，搭建了資源共享、經(jīng)驗(yàn)互通的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。通過(guò)示范課觀摩、專題講座學(xué)習(xí)與深度研討，全體教師進(jìn)一步明晰了高考導(dǎo)向下英語(yǔ)課堂的教學(xué)方向。

　　“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。兩校英語(yǔ)組將繼續(xù)保持聯(lián)合教研的良好氛圍，深耕課堂、精進(jìn)不輟，不斷優(yōu)化教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)全面發(fā)展！

　　(文/徐雅妮  圖/黃國(guó)防)

　　責(zé)編：王湛