雞蛋是人體重要的營養來源之一，含有大量的蛋白質等。興義一中這些年來就堅持給高三學子免費發雞蛋，用小小的雞蛋，表達學校對學生的深切關懷。

　　據悉，給高三學子免費發雞蛋由六年前興義一中一位叫徐安登的班主任老師首倡，他考慮到學生備考的辛苦，自己掏錢為自己的班級購訂了雞蛋。后來又是齊波老師助力，緊接著高三的班主任都紛紛自掏腰包，為學生準備雞蛋。最后，學校領導通過商議，決定這份錢由學校來支付，于是就形成了那么多年的傳統。經過幾年的發展，發雞蛋的形式與內容不斷變化，由幾十個雞蛋到一千余個，由星期一到星期五都有調整到星期一、星期三、星期五有。這樣的調整包含了老師對學生的關愛，也體現學校對學生營養均衡負責的博大胸懷。

　　當學子在疲憊不堪的學習狀態下，需要的東西也許只是一個雞蛋的溫暖而已。發放雞蛋的清晨，值日的同學早早的把雞蛋小心翼翼地放在每一個同學桌上，當同學們走進凝重的學堂時，看到屬于自己的食物溫暖靜靜地躺在桌上等待自己去領取，壓抑的心理突然開朗，美好的一天就這樣開始。一個雞蛋，使同學們在單調的高三生活中充滿了無限的幸福感。特別自豪的是還有同學們在課間聚在一起吃雞蛋享受那種感覺。大家你一言、我一語，給枯燥的高三階段增添了無比樂趣，給極少回家的同學感受到春天般的溫暖。給忙碌的高三學子捕捉到家一樣的溫馨。

　　當問到對學校為高三學生免費發放雞蛋有何感受時，被用到最多的兩個詞是“感謝”與“期待”，感謝學校的給予，期待學校各方面工作的完善，大部分高三同學還使用“不辜負”三字，不辜負學校的給予，一定全力以赴，不負期望，為校爭光;高一高二同學使用“充滿期待”，自己會更加努力，爭取實現夢想;畢業了則使用“珍惜”這一詞，希望高三學生可以珍惜學校的關愛，努力奮斗，為校爭光;外校人員更多使用的是“羨慕”與“新奇”，羨慕這所為學生服務周到的學校，對該校這一舉動感到新奇。

　　一部分同學還提出了建議。希望在有條件的基礎下可以多種類提供，不僅限于雞蛋，有些同學可能不喜歡吃雞蛋，這樣就很難體現學校的初衷，一些同學認為可以和水果店和牛奶店合作，水果和牛奶交替，這樣營養會更均衡。期望這一舉措能夠延續，越來規范。

　　一個雞蛋，它所折射的是一個省級示范性學校的亮點，折射的是在全州教育各領域發揮著建設性作用，并在實踐中不斷完善，在完善中強大，在強大中為國家培養更多優秀人才。 

　　（李天亮 李婭  王磊磊 ）

責編：盧生龍