為進一步增強教育服務能力，安龍縣第六中學努力探索一條有特色、有實效、有溫度的社團“5+3+X”社團模式。

　　學校本著“充分發揮學生的積極性主動性”，社團架構“特色課程”為載體全力打造特色課程，以“一樣的課堂不一樣的社團體驗”為理念支撐，構建課內外相結合的良好育人生態，促進學生全面發展。課堂教學和課外活動互相配合、互相促進，照顧學生的興趣和特長。以切實減輕學生過重作業負擔，在活動中學習、在活動中進步為目的。結合“課后服務”存在硬、軟件“短板問題”，深入探索“課后服務”開展的適宜模式，不斷調整完善“課后服務”的內容，充實“特色課程”。豐富學生的精神世界，真正做到解家長之憂，促學生健康快樂成長。

　　安龍縣第六中學課后服務的形式及內容通過學校會同家長委員會協商確定，召開家長會、微信群及發放征求意見表等渠道向家長宣傳上級有關課后服務工作通知的精神，鼓勵學生自愿參加課后延時服務。在不加重學生課業負擔的前提下，針對寄宿制學校的特殊性，分年級、分層次、分時段為學生們定制了“個性化方案”。社團課程以學生興趣為導向，面向全校七至九年級學生開設。學校深入挖掘校內資源，合理利用資源開發校本課程，同時，借助校外資源“融合創新”。現開設有民族體育社團、硬筆書法社團等18個社團供學生選擇。豐富多彩的社團活動吸引了學生紛紛報名。學生們在老師的指導下開展各類有趣的社團活動。豐富多彩的社團活動拓展了學生的學習空間，不僅讓學生的課后服務變得更充實，更能培養學生的興趣特長，使學生得到全面發展。目前，全校1645名學生，有97%左右學生自愿參與課后服務，較上學期略有提升。

　　學校根據不同學段、學生實際，優化課后服務內容和時長，注重學生素質能力縱深拓展。探索出社團“5+3+X”模式。“5”是指指周一至周五的每天一次的課后延時服務項目，“3”是指以三個時段組合單位的服務模式，“X”是指多種促進學生全面發展，豐富多彩的社團體驗和技能訓練。讓每一個參與課后服務的學生，在活動中都能發揮自己的特長、張揚自己的個性。

　　該校課后服務開展以來，學校采取教學實踐的多樣化、多能化、多專化的育人體驗，力圖創建現代先進的教學機制，最終達到對學生人文素養和學科素養全面提升的目的。老師們投入最飽滿的熱情，激發學生潛能，滿足學生多樣化的發展需求，讓學生用心用情去感受快樂，收獲自信。

　　該校課后延時服務在建立評價考核機制、明確組織保障責任、落實分崗措施、確保師生安全的前提下，堅持志愿選擇和公開服務的原則中穩步進行。提升課后服務質量、打造多學科學習氛圍、多角度提高中學生學科素養和專業技能，力爭做到“一校一案”“一課一優”“課后無憂”的高水平教學服務效果，讓課后服務在新時代教育精神要求下良性循環，凸現優勢，給學生、家長、社會交上一份滿意的答卷。

　　安龍縣第六中學豐富多彩的“5+3+X”特色課后服務，為學生開啟了快樂之門，提高了學生的綜合素質，也使校園充滿了生機與活力，將“雙減”政策落到實處。

　　(羅迦勇 楊庭江 )

責編：王湛