原標題：九部門出臺新政再提中小學春秋假，各地可結合氣候環境等情況統籌寒暑假時間，制定放春秋假辦法

　　專家：春秋假盡量與“五一”“十一”相連

　　浙江省杭州市自2014年起在全國率先進行中小學春秋假試點。中國人民大學從2004年開始設置春假制度，春假一般連上五一假期放一周左右。市人大代表、北京教育學院副院長鐘祖榮表示，春秋短假可以和“五一”、“十一”假期相連接，盡可能和家長假期重合。

　　近日，國家發改委等九部門印發《關于改善節假日旅游出行環境促進旅游消費的實施意見》，其中提出各地可以結合氣候環境等情況統籌寒暑假時間，制定出臺中小學放春假或秋假的辦法。

　　春秋假怎么放合適?試行效果如何?記者了解到，目前浙江多地中小學已試點，部分試點春秋假與“五一”“十一”相連。今年11月，教育部稱將就春秋假進行深入評估，適時出臺相關政策。

　　針對學生課業繁重、學校難以協調假期的情況，專家建議地區教育行政部門通過調研和分析來推動，在整個制度層面做安排。此外，也有學生家長呼吁中小學春秋假應匹配相應的放假細則，以免造成孩子放假無人看管的情況。

　　春秋假

　　2019年

　　國家發改委、教育部、文化和旅游部等九部門近日印發《關于改善節假日旅游出行環境促進旅游消費的實施意見》，其中提出，在保證開齊開足國家課程，完成好正常教育教學任務的前提下，各地可以結合氣候環境等情況統籌寒暑假時間，制定出臺中小學放春假或秋假的辦法，引導職工家庭在適宜出行季節帶薪休假。

　　2014年

　　國務院印發的《關于促進旅游業改革發展的若干意見》也提出，在教學時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒、暑假時間，中小學可按有關規定安排放春假，為職工落實帶薪年休假創造條件。

　　2013年

　　國務院辦公廳印發的《國民旅游休閑綱要(2013-2020年)》提出，在放假時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒、暑假時間，地方政府可探索安排中小學放春假或秋假。

　　溫州高中四學段制(2015年)

　　第一學段

　　上課 8月25日至11月1日

　　放假 11月2日至8日(放秋假一周)

　　第二學段

　　上課 11月9日至次年1月29日

　　放假 次年1月30日至2月16日

　　第三學段

　　上課 次年2月17日至4月底

　　放假 次年5月2日至8日(放春假一周)

　　第四學段

　　上課 次年5月9日至7月4日

　　放假 次年7月5日至8月24日(放暑假)

　　多地試點

　　高校已探索設置春秋假

　　浙江省杭州市自2014年起在全國率先進行中小學春、秋假試點。記者在杭州市教育局官網上看到，今年杭州市中小學生春假時間為5月1日至5月5日，比正常放假安排多出一天。秋假原則上為期3天，一般安排在11月，也可結合國慶長假時間安排。今年的秋假時間各城區大多集中在9月28日至30日期間，有的城區明確秋假由學校自行安排，可組織學生秋游、運動會或參加第二課堂活動等。

　　2015年起，嘉興市、溫州市也推行高中“學段制”的教學安排，在原有寒假、暑假基礎上，增加秋假和春假，同時相應減少寒暑假時間。以2015學年為例，溫州市普通高中學校開學時間從9月1日調整為8月25日，其中第一學段為8月25日至11月1日，11月2日-8日放秋假一周。第三學段為2月17日(正月初十)至4月底學考結束，5月2日至8日放春假一周。

　　不僅是中小學，高校也已經探索設置春秋假。中國人民大學從2004年開始設置春假的制度，人大畢業生李同學說，春假一般連上五一假期放一周左右。“大家基本都是去旅游，因為可以錯峰出行。”他說，自己大學四年利用春假去過武漢、長沙、濟南等地，開闊了眼界。

　　試行效果怎么樣?記者12月17日從溫州市一位從事教育工作的人士處獲悉，盡管溫州市從2015年就開始在高中學校試行春秋假，但是從目前的情況看，讓春秋假“落地”的學校不是很普遍。

　　該人士告訴記者，他所接觸的多位高中老師均表示，該政策普遍實行了大約兩年時間，“以前是因為4月和11月都要有學考，學校要重新安排新課程，所以給學生放幾天假。但是現在學考都放在學期末了，也就不存在放假的問題了。”

　　教育部回應

　　深入調研論證 適時出臺政策

　　今年全國兩會期間，全國人大代表黃細花提交了《關于落實大中小學春假、秋假的建議》，建議將春假設立在“五一”前后、秋假設立在“十一”前后，假期可以設計為10至15天左右，配合推動職工帶薪休假，以便父母和爺爺奶奶帶著孩子旅游度假。

　　今年11月，教育部官網“建議提案辦理”欄目公布了對“關于落實大中小學春假、秋假的建議”的答復，稱各地在保證中小學校完成國家規定課程教學任務的同時，結合實際創新課程實施舉措，積極探索安排春、秋假，特別是把春、秋假安排與開展游學綜合實踐活動結合起來統籌安排。

　　由于學校假期調整涉及社會、家庭等方方面面，從近些年探索情況看，大部分地方在實際操作中均持積極而謹慎的態度。關于在全國范圍內全面推廣實施春秋假，還需在總結各地實踐經驗的基礎上，進一步加強研究，深入評估。教育部將認真研究意見建議，會同有關部門在深入調研論證的基礎上，適時出臺相關政策規定。

　　專家觀點

　　春秋假應盡可能匹配家長假期

　　對于放春秋假，一些家長表示支持，一來可以在舒適的季節帶孩子外出旅行，二來錯開寒暑假，機票和酒店價格可能會低一些。不過對于請年假有困難的家長來說，放春秋假反而會增加不小的麻煩。

　　市民孔先生表示，因為單位請假較為困難，他一般會在假期時把孩子送回老家，請老人幫忙照顧。“如果要推行春秋假，就應該匹配相應的放假細則，否則像我這樣的上班族只能讓孩子參加各種培訓班，以免獨自在家發生危險。”

　　市人大代表、北京教育學院副院長鐘祖榮表示，目前學生課業負擔較重，特別在中學階段。短暫的春秋假可以讓學生適當調節放松，可以起到緩沖作用。在休假時間上，他認為，春秋短假可以和“五一”、“十一”假期相連接，盡可能和家長假期重合，以便家長對孩子的照顧和管理，加強家庭教育和親子互動。

　　“在歐洲一些國家，比如德國等，一些部門在考慮職工帶薪休假時，就盡可能把職工的假期安排在其孩子的假日，實現家庭休假時間同步。”中國社會科學院旅游研究中心學術顧問劉德謙說。

　　而在學校方面，鐘祖榮認為，目前學校在課程設計時沒有事先考慮到春秋假，學校可以探索把相關課程內容進行整合，提高教學效率。另外，地區教育行政部門要通過調研和分析來推動，在整個制度層面做安排。(記者 張璐 吳婷婷)

聲明：轉載此文的目的是出于傳遞更多信息。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益，請與本網聯系(ldqxnw@163.com)，我們將及時更正或刪除，謝謝！