摘要：扶貧先扶智，而這智慧的來(lái)源是知識(shí)的累積，對(duì)易地扶貧搬遷戶(hù)的幫扶上，教育也是不可或缺的一部分，特別是對(duì)下一代的教育。
　　扶貧先扶智，而這智慧的來(lái)源是知識(shí)的累積，對(duì)易地扶貧搬遷戶(hù)的幫扶上，教育也是不可或缺的一部分，特別是對(duì)下一代的教育。
　　來(lái)自晴隆縣紫馬鄉(xiāng)屯上村毛山地組的搬遷戶(hù)周開(kāi)全，家里共有6個(gè)孩子，有4個(gè)孩子都處于上學(xué)階段，搬遷到木賈商貿(mào)城生活后，3個(gè)孩子在東貢小學(xué)上學(xué)。4個(gè)孩子中有個(gè)特殊的孩子，她叫周左娣，由于周左娣右手不能正常使用，加上有輕微的智力障礙，已經(jīng)12歲的她至今都沒(méi)踏進(jìn)過(guò)校園。
　　正是開(kāi)學(xué)之際，興義市脫貧攻堅(jiān)指揮部和晴隆縣紫馬鄉(xiāng)政府工作人員在了解到周開(kāi)全家孩子特殊情況后，考慮到孩子的年齡和以后的今后的成長(zhǎng)，便積極與市教育部門(mén)聯(lián)系、協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取周左娣的上學(xué)機(jī)會(huì)，讓她能過(guò)上同齡孩子該有的生活。
　　負(fù)責(zé)易地扶貧搬遷工作的晴隆縣紫馬鄉(xiāng)黨委政府工作人員王波告訴記者，他們帶著周開(kāi)全一家找到興義市扶貧指揮部后，了解情況后，指揮部便積極與興義市特殊教育學(xué)校聯(lián)系，協(xié)調(diào)周左娣的上學(xué)問(wèn)題。
　　下午，周開(kāi)全夫妻兩帶著孩子到市脫貧攻堅(jiān)指揮部拿到推介證明后，立即來(lái)到興義市特殊教育學(xué)校與學(xué)校負(fù)責(zé)人交流后，孩子符合入學(xué)條件，可以馬上辦手續(xù)入學(xué)，還帶著周開(kāi)全和孩子參觀(guān)了學(xué)校，查看了寢室。學(xué)校老師還告訴周開(kāi)全，可以安心將孩子送到學(xué)校，學(xué)校會(huì)盡最大努力讓孩子學(xué)習(xí)好、生活好。
 

周開(kāi)全到市脫貧攻堅(jiān)指揮部拿推介證明
 

　　興義市特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)代大勇表示，接到市教育局通知：來(lái)自晴隆的搬遷戶(hù)搬到興義后，有一個(gè)孩子需要到學(xué)校就讀。現(xiàn)在通過(guò)了解，學(xué)校愿意把這個(gè)孩子接收下來(lái)，在學(xué)校接受教育。
 

學(xué)校老師帶領(lǐng)周左娣參觀(guān)寢室
 

　　周開(kāi)全夫妻兩也愿意將孩子送到學(xué)校，妻子李金花說(shuō)，一家人都在在外打工，臨近開(kāi)學(xué)了才趕回來(lái)，大家對(duì)他們一家人都很好，還給周左娣安排讀書(shū)，在紫馬鄉(xiāng)居住的時(shí)候完全沒(méi)想過(guò)周左娣上學(xué)的問(wèn)題，沒(méi)想到搬到興義后，不僅生活開(kāi)始慢慢改變了，她說(shuō)：“竟然連孩子上學(xué)的問(wèn)題也解決了，真是太好了”。
　　治貧先治愚，扶貧先扶智，教育扶貧是拔掉窮根。興義市脫貧工作加大對(duì)搬遷戶(hù)子女入學(xué)的管理力度，滿(mǎn)足不同各種情況學(xué)生的上學(xué)需求，為搬遷戶(hù)排憂(yōu)解難、為搬遷戶(hù)子女規(guī)劃未來(lái)，讓搬遷戶(hù)們真正過(guò)好城市生活。

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